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第32章 喇叭裤和蛤蟆镜（第1页）

第三节课。

四年级教室里，四位领导、校长，全体老师，都来了。

其他班级的学生提前放学，老师们按照要求，都过来听课。

校长的脸红红的，他知道接下来会生什么。

一定是很丢人很丢人，他都想象不出究竟是何等的丢人。

总之，就是一个笑话，王周小学，将成为全县“名校”，成为一个笑谈。

可再着急也毫无办法。

老师们倒没有这样的想法，丢人是一定的，但关他们什么事呢，丢人是朱淮川的，他们就是来看一个笑话而已。

铃声一落，朱淮川稳步走进教室。

这一出场，倒是沉着坚定，丝毫没有怯场。

这倒是胜过了好多老师。

有些老师，心理素质不行，教一辈子书，只要有人听课，就心跳加，慌得一批，课上得乱七八糟。

当小混混倒也有点作用，就是脸皮厚，不怯场。

这个时代的语文教学，有一个常规动作，就是解词。

不少老师直接将词语解释抄写在黑板上，让学生抄下来，背上来。

朱淮川这节课，提都没提什么词语解释，他全部通过读课文，来达成教学目的。

不断地引导学生读，指导学生读，必要的时候，教师示范读。

在读中，理解词语，理解句子表达的意思，了解了课外内容。与课文里的英雄，产生情感共鸣。学生们在五壮士英雄事迹的感召下，情感得到了升华。

“他们利用险要地形，把冲上来的敌人一次又一次的打了下去。五壮士各有什么表现？”

朱淮川读了这一段的第一句，然后提出了问题。

学生们争先恐后，举着小手。

他指导着学生反复读，体会着英雄们的“壮”。

“这位男同学，来，你来‘大吼一声’”。

“嗯，同学们觉得他吼得怎么样？好，说得好，你来吼。嗯，真棒！”

“这位女同学，你来表演一下，战士宋学义是怎么扔手榴弹的。好，就是这样‘抡一个圈’。”

……

课堂气氛非常活跃，连平时害羞不敢言的女生，都争着举手言。

下课铃声响起来的时候，教室里的所有人，都意犹未尽，包括领导、老师和学生。

领导们啧啧称赞，这跟他们掌握的情况，丝毫都对不上。

校长和老师们目瞪口呆！

这还是那个打铃不会，油印不会，上课不会……，什么都不会的废物吗？

他们不约而同地彼此掐着大腿。

疼，不是梦啊，这是怎么回事啊，全校老师，包括校长也上不出这样精彩的课啊。

接下来是评课，文教局的两位领导，高度评价了这节课。

中心校领导和校长，脸上的笑容就没有消退过，脸都笑麻了。

太给他们长脸了。

评课结束后，老师们先走了。领导们要跟朱淮川交换意见。

文教局领导对于朱淮川的教学业务水平，给予了充分的肯定。

但人事局的领导有不同意见，他认为，再有水平，课上得再好，政治素质不高，道德品质有问题，绝不是好教师。

他说，会把意见带回去向领导汇报，让朱淮川等待处理意见。

文教口的领导，都不太高兴，但人事权不在自己手里，他们也是无可奈何。

送走领导后，校长安慰了他几句，也就各自分开回家了。

校长心情好了许多，回家时甚至哼起了民谣小调。

自己手下的老师，教学业务顶呱呱，没有什么丢人的。

至于其他方面，那不是他的事情。

校长反思了这两年，怎么也想不清楚，怎么就会变成这样。

一个上课比县实小优秀老师上得都好的老师，自己怎么就认定他不能教书不会上课的呢？

可是，一直以来，他确实就是不会啊。

最后，朱淮川究竟会不会上课，能不能教书，他也糊涂了。