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第110章 办学（第1页）

第11o章办学

学堂开起来了。八岁以上的孩子都入学，最大的十二岁，一共十三个。

现在他们上午跟着姚顾生和解招喜读书识字，下午帮着大人做事，别看他们年纪不大却是大人的得力助手。

姚顾生先教他们《三字经》，他没有《三字经>>的本把，本把在他的脑海里。

他不能带着弟子们念白口经，就把传授的内容写在纸上，人手一份。

第一天教“人之初，性本善。性相近，习相远。”头天晚上他把这两句在十三张纸上抄了十三遍。

接下来每学两句新的都要做这么多手脚，这项工作占用了他不少读书时光，他不能荒废学业只能熬夜弥补。

解招喜见了姚顾生眼角的红丝就知道他熬夜了，于是她接过了抄写这件事。

他只要写一张样本，其余的十二张由她来抄写。

她现笔墨纸张消耗过快，照这样下去不出半年现有的纸张会消耗殆尽，到时姚顾生都没有纸写了.

有心的解招喜明了一种新“纸”，她让弟妹们削了一些竹片，把要学的内容抄在竹片上。

随着识字量加大功课加深竹片也不断加多，每个学员面前都有一大堆竹片。

姚顾生只需把所学的内容讲解后带着大家读上几遍，剩下的熟读、复习、巩固等就是解招喜的事了。

解招喜先带着弟妹们一字一句地读，接着她读一遍弟妹们读五遍。

然后让读熟了学弟学妹带着大家读。

差不多读熟了她起个头让大家一起读，这时她用竹片有节奏地敲打桌面，学弟学妹们也学着一边用竹片敲打桌面一边读。

解招喜原本爱好武功，因为姚顾生痴迷读书她也爱上读书，自然她不会因为忙于读书识字而疏于练武。

同时她还要求学弟妹们文武双全，大家读熟了一节文字后就丢开本把离开座位在中堂排好阵势，以背诵所学章节当口令练起拳脚。

解招喜在前面领队，背一句配上一个动作，后面的弟妹们照着背一句做一个同样的动作。

锅底下男孩子从小跟着父辈们在外活动，八岁开始习武，练起来得心应手。

每到背书这个环节男孩子们欢欣雀跃表现出极大的热情。

锅底女孩子从小跟婆婆妈妈在家，接触的是针绣、弹唱，解招喜是个例外。因而女孩们做这个活动笨手笨脚的，言行很不配套。

她们对这项活动提不起兴趣，相反还当成一项负担。

解招喜投其所好，把《三字经》当歌词配上从祖母那里学来的调子，一字一句地教她们唱。

嘿，女孩子们有了劲。

在学弟学妹们练武、唱歌时解招喜弹起古筝伴奏。

姚顾生每每教授新知识之前要考查弟子们的旧课，无论是背诵还是解读弟子们都很流利很到位。他一改视这些孩子为野鹿的看法，感觉弟子们有着乎行常的聪明。

一天，他授完新课后没有急于离开，站在一边看弟子们如何消化这些内容。

一场别开生面的集读书与武术、歌舞、娱乐结合在一起的表演让他耳目一新，他被深深吸引住了，忘了自己的正事。

姚顾生开始教他们习字了，人手得有一套笔墨纸砚，可现在严重缺乏这些东西，尤其是缺乏纸张。

解招喜有办法，她刮下锅底烟墨参些水搅拌做成了墨.用鹿毛和水竹管做成了笔。

笔墨易做且可再利用，竹片难得做还写不了几个字，写过字的竹片只能当柴烧。

解招喜又现了一种新纸张，解决了缺纸的问题。

每年竹笋开枝长叶时外面的壳自动脱落，锅底人没有让笋壳化作泥土充分挥了笋壳作用。

作防风遮雨材料，作包装材料，作鞋子、鞋样等等。